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    《理想的風箏》PPT課件3

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    《理想的風箏》PPT課件3

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    這是一個關于《理想的風箏》PPT課件3.,主要是1.輕聲朗讀課文,讀準生字的字音,讀通句子。 2.默讀課文,體會課文主要講了什么事,說說讀懂了什么。3.同桌交流各自的收獲,歡迎點擊下載,


    欣賞不同品種的風箏
    撒脫手
    Sā:    放開,發出:~網!e(說  謊)!珰。
     sǎ  散播,散布,散落:~播。把酒端平,別~了。
    文章共有幾段,
    可以怎么分段?
    思考1-3段寫了什么?在文章中起什么作用?
    春暖花開,風箏戲云,想到劉老師,想到劉老師放飛的風箏。
    扣住題目“風箏”,引出劉老師,引出劉老師放風箏的事情。
    “柳枝染上了嫩綠,在春風里盡情搖擺,舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭,向著長天吹奏者生命之歌。”
    1、這句采用了什么修辭手法?
    2、對下文描寫劉老師積極向上的生活態度起到了什么作用?
    作者蘇叔陽,在離開母校近三十年寫下了這篇感念恩師的文章,那么課文中的劉老師是怎樣的一個人,為什么蘇叔陽離開母校近三十年還對他念念   不忘呢?蘇叔陽是怎樣           寫劉老師的?
    閱讀提示:
     、僮x一讀,想一想:你眼前浮現了一幅怎樣的畫面。
     、谌σ蝗,畫一畫:劉老師放風箏、追風箏的哪些細節讓你怦然心動。
     、叟慌,注一注:讀到感動的地方寫下你的感受。
     、芷芬黄,說一說:你用心讀出了一位怎樣的劉老師?
    他個子不高,(                )的臉上有一雙時常瞇起來的(        )的眼睛,一頭(         )的短發更襯出他的(          )。他有一條(          )的右腿。而左腿,卻從膝蓋以下(                ) 靠一根圓木拐杖支撐。
    文中圍繞了劉老師講了哪幾件事。
    一、笑談腿疾
    二、上       課
    三、放  風  箏
      只是有一次,他在講女媧造人的傳說時,對我們說:“……女媧氏用手捏泥人捏得累了,便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人,只是有的人,由于女媧甩的力量太大,被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉一條腿的。”
    在劉老師  “笑談腿疾 ” 這件事情上,你讀出了怎樣的劉老師呢?
    學生們為什么激動?
    在劉老師  “激情上課” 這件事情上,你又讀出了怎樣的劉老師呢?
    他的風箏各式各樣:有最簡單的“瓦片兒”,也有長達丈余的蜈蚣,最精妙的是黑色的燕子風箏。
    他的腿自然不便于奔跑,但他卻絕不肯失去親手把風箏送上藍天的歡樂。他總是自己手持線拐,讓他的孩子或學生遠遠地擎著風箏。他喊聲:“起!”便不斷拉動手中的線繩,那紙糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,扶搖直上。他仰望白云,注視著那青黑的小燕在風中翱翔盤旋。他臉上漾出的那甜蜜的笑,使我覺得他不是一位老人,而是一個同我一樣的少年。
    有一次,他故意地撒脫手,任飛舞的紙燕帶動長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。他笑著、叫著,拄著拐杖,蹦跳著去追趕繩端,喊著:“你們不要管,我自己來!”終于,他氣喘吁吁地抓住了線繩,臉上現出得意和滿足的神氣。我想,那時候他一定覺得幸福而充實,因為他感到了自己生命的強壯和力量。
    在文章最后兩個自然段中,是在寫誰的心理感受?
              思考一下這兩個自然段 在文中的作用是什么?
    不是寫劉老師,是寫作者自已的心理感受。       
           寫劉老師在作者自己心目中的重要地位,劉老師的崇高人格對我的影響之深。
            畫龍點睛,總結劉老師的崇高人格,點明寫作本文的目的,表達對老師的深深思念之情。
    “功德無量”體現出了這根圓木棍的什么?
    從這句話中,你又體會到了什么?
     

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    《《理想的風箏》PPT課件3》是由用戶礙人心于2017-03-29上傳,屬于語文課件ppt。

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